根据目前学校英语课堂整齐划一、忽视学生个性差异和潜力的状况，从学生认知发展水平入手，关注学生语言、思维品质、人文科学基本意识与语言能力，并针对课程目标实施分层递进设计，对课程进行进阶型构建，在学习进阶理论的启发下，重构教学体系。本研究遵循学习进阶理论，提出“三步八环三阶层”进阶教学模式，并将该模式应用至小学英语课堂，为提高学生的语言应用能力提供了一套切实可行的方法。
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