精“追”知识路径 细“问”思维本真

作者：张云

来源：中学数学月刊, 2023, (01): 7-11.

• 课堂教学
• 追问
• 知识路径
• 思维本真

课堂是师生开展教学活动的主阵地，在教学节点处巧设追问，问出根源，问出本质，使学生获取知识的路径越追越清晰.在追问中激发学生思考再思考，构建良好的思维场，促成思维进阶的效度，达成思维本真.