随着新课程改革的推进,历史教材中增添了许多插图。教材插图作为教学中重要的课程资源,日益受到师生的重视。然而,受思维定式的影响,在高中历史教学中,插图并没起到相应的作用,其教学价值没有得到充分体现。因此,本文对插图的含义、作用,以及教材插图在教学应用中存在的问题进行了分析,并总结出教材插图在实际教学中的应用原则和策略。
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