语文教学中学习惯习的影响和转移——以《老王》的教学为例

作者：***

来源：江苏教育研究, 2022, Z5: 96-100.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2022.z5.029

• 学习惯习
• 教学设计
• 学习能力
• 中学语文教学

学习惯习是影响语文教学效率的重要因素，教学设计时要充分考虑背景知识储备、先行学习能力、现有阅读经验等方面惯习对学生的影响。在教学过程中，利用场域理论中惯习对实践的反作用机制，引导学生的学习惯习发生转移迭代，从而提升学生的语文学习能力。