小学数学教学活动设计取向探析

作者：是菲菁

来源：中小学校长, 2019, (08): 50-51.

• 小学数学
• 教学活动
• 小组合作
• 思维拓展
• 生活实践

数学教师需要具有创新意识,精选数学活动内容,改进数学活动形式,优化活动引导,由此让学生在充分探索与互动学习过程中形成数学认知能力。教师需要在综合考虑多种制约因素的情况下展开相关操作,从而有效培养学生学科能力。