国民经济和社会发展离不开管理作用的发挥和管理水平的提升，而管理类本科专业学生培养质量是管理作用发挥的根本保障。管理类本科专业人才培养，应以学生为中心，进行“知识-认知-能力”一体化培养，从设计教师的胜任力谱系、标准化教案体系、管理类本科人才培养素能标准和建立“实习（见习）-学术论文周-毕业实习-毕业论文”一体化机制四个维度，保障管理类本科人才培养教学质量的提升。
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