以豫章师范学院小教专业305名男生作为研究对象，数据显示男性师范生职业认同偏低，其原因是：对小学教师的认知偏差导致职业效能感低下；教师工资待遇、社会地位偏低降低职业吸引力；“学而优则仕”思想降低职业价值；性别刻板印象和父权思想降低职业意志。因此，高校应采取相应的措施：要挖掘男性师范生的优势，提高其职业效能感；注重男性师范生师德教育，培养职业价值感。
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