基于象思维的中医诊断学教学方法探讨

作者：熊丽辉; 刘天颖; 赵继福^*

来源：时珍国医国药, 2022, 33(12): 3034-3035.

• 象思维
• 中医诊断学
• 教学方法

为了提高中医诊断学的教学效果，实现“真信、真学、真用”中医的目标，我们将象思维运用到中医诊断学的教学过程中。取象比类，是将知识点与自然现象、生活实践进行类比，以大道至简；构建物象，通过记笔记、画简笔画、画流程图、画脉图、模拟临床病象等方法，从知识的溯源、联系性、逻辑性及系统性等方面，展示教学内容的“象”,使意在心中。象思维的运用，使学生快速、深入地理解知识点，构建知识系统，同时培养了学生文化自信及中医思维，加深对中华传统文化的理解；实现了课程思政目标以及教学方法的优化。

• 单位
  基础医学院; 长春市中医院; 长春中医药大学