中职BIM课程教学有效性的实践和研究

作者：单士亮

来源：现代职业教育, 2019, (23): 138-139.

• 中职
• BIM课程
• 有效教学
• 社会需要
• 学生发展

中职学生基础知识和学习能力相对薄弱,对个人前途和命运往往感到困惑和迷茫,对学习缺少主动性和积极性,这是中职课堂难以实现有效教学的主要原因。根据教学有效性原理,从教学有效用、教学有效果这两个维度来阐述提高中职BIM课程教学有效性的策略和方法,以培养满足社会需要和学生发展的BIM技术应用人才。