文本体式教学指准确把握每篇课文、每类文体不同的知识点和能力提升点,清晰了解不同文体、不同阶段对学生工具性和人文性的要求和区别,创设适和儿童言语发展的语文课堂。当前存在的问题是缺乏对文本教学价值的独有认识,缺乏对年段特征的把握,缺少生命价值意识。要探寻小学语文文本体式教学的价值—育人价值:文本体式教学的价值属性;高阶思维:学生更高水平学习的品质指向;结构教学:学生应用能力和创造性的提升;图式认知:学生构建属于自己的阅读图式。
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