北京市西城区教育研修学院基于多年的课例研究实践，提出了“课例研修”这一概念。本研究具体阐述区域开展的课例研修与其传统的课例研究的区别、课例研修的意义价值以及北京西城区在区域层面开展课例研修的实践路径。区域层面的课例研修赋能教师自我成长，提升了教师群体的素养和学科育人品质，为促进新时代教学方式的变革寻求了一条可行之路，并在学理上丰富、创新和发展了传统的相对单一的课例研究。
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