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摘要
本文旨在探讨在非正规教育背景下,在民主管理和会计的社会教育干预中,戏剧技巧的使用如何发挥作用。首先,对教育实践中常用的两种戏剧方法进行了理论研究。第一种方法是角色扮演(RP),它已经在高等会计教育中得到应用。第二种方法是被压迫者戏剧(TO),由著名剧作家奥古斯托·博阿设计和开发。为了研究在会计教学中使用这些戏剧方法的好处,在圣保罗大学(ITCP-USP)的大众合作社技术孵化器举办了一个实验讲习班,这是一个积极参与团结经济运动的机构。本研究验证了戏剧方法在体验和理解管理相关过程中的有效性。RP和TO的经验有利于对组织中所扮演角色的集体反思,并显示了参与者所感知到的会计知识的技术性质。
