巧用iPad让“暗箱”不再抽象

作者：孙仙伟

来源：教育与装备研究, 2018, 34(04): 58-59.

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"暗箱"问题因为其抽象的特点,一直困扰着科学教师们。巧用iPad解暗箱,能有效地化抽象为具象,让学生根据体验和已有经验,一步步自主建构"暗箱"模型,自主推断并揭开"暗箱"秘密,最终让"暗箱"不再抽象。