聚焦星光教育 深化课堂改革 找准特色定位 推动“双减”见效

作者：汪克全

来源：贵州教育, 2022, (17): 43-45.

• 星光教育
• 特色校本课程
• 课堂教学改革

从哲学观点来说,每一个学生都是一个独特个体,与他人是截然不同的。当学生学会预习、学会收集、学会整理、学会合作、学会学习,并全程参与到学习整个过程,学得轻松和快乐、敢于善于展示自己后,不但课堂高效率了,更重要的是学生们的负担会减轻,这样就为每一颗星星(学生)都闪亮起来,创造了一些最基本的前提条件。