在融媒体时代,构建教师学习共同体是一种可供选择的学习范式。教师学习有着动机的自主性、积累的持续性、运用的实践性、环境的群体性等诸多优势,但也面临着政治学习与业务学习的不匹配,个体学习与组织学习的不合拍,专业学习与碎片学习的不均衡,教师学习与学生学习的不同频,网络挑战与应对能力的不对等等现实问题,构建教师学习共同体要以政治统领筑魂,以组织引导奠基,以教学互动拓源,以集体交流聚力,以学研相促升级,以文化固本培元。
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