给课堂注入“善意”——积极语言在小学语文课堂中的运用

作者：王蓓伦

来源：语文世界(教师之窗), 2020, Z1: 46-47.

<正>语言,师生交流的最重要载体。我们需要在课堂中运用积极语言,给课堂注入"善"意,从而激发学生的积极情绪和个人潜能,逐渐形成积极品格。一、期望效应应对课堂沉默美国著名心理学家罗森格尔通过"课堂中的皮格马利翁"实验得出结论,学生往往有按照教师所期望的方向发展的心理趋势,这种心理效应就是期望效应。教师对学生的合理期望,能帮助学生激发学习兴趣,树立自信心,提高学习效率。