中文高“2+3”分段培养的基础与核心是课程衔接。良好衔接能够更好满足中高职会计专业学生的教育需求。本文主要从中高职会计专业“2+3”分段课程体系衔接中存在的问题入手，探索专业课程合理设置，实现横向、纵向合理衔接的有效措施，以减少衔接过程中的教学消耗，助力中高职“2+3”分段培养目标更好实现，希望能够为会计专业中高职教育的有效衔接提供借鉴。
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