本文结合中国翻译协会发布的《译员职业道德准则与行为规范》，以广东外语外贸大学高级翻译学院国际会议传译证书班“会议口译职业与规范”课程为例，从学习目标三阶段、教学内容三支柱、教学过程三环节、教师能力三要素、学生认知三维度等五个方面介绍了口译职业伦理教学模式。文章指出了开展系统化口译职业伦理教育的必要性，认为专业口译人才培养应坚持职业伦理与职业能力并重。
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