在新工科视野下,阐述新工科产生的历史背景,分析机械化、电气化、自动化、信息化、仿生化和体验化等"六化"并进与高校工程人才培养模式之间的关系。提出新工科背景下地方本科院校工程人才培养的策略,包括以产业需求为导向调整专业设置、校企合作协同育人建设新兴工科专业、优化改革教学方法等。
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