数学史与小学数学教育:问题与对策

作者：岳增成

来源：小学数学教师, 2020, Z1: 166-170.

<正>一、引言"一门学科的历史就是这门学科本身",因此数学史理应成为数学教育的重要内容。《普通高中数学课程标准(实验稿)》对数学史的重视,标志着数学史已成为数学教育的重要载体。但如何将课程理念转化为课堂实践?这是一线数学教师面临的难题。2005年,

• 单位
  教育学院; 杭州师范大学