基于深度学习的核心概念教学策略研究——以“电生磁”教学设计为例

作者：李丹霞; 周新雅^*

来源：物理教学探讨, 2022, 40(12): 29-31+37.

• 深度学习
• 深度教学
• 核心素养

以“电生磁”为例，阐述基于深度学习的初中物理探究教学。通过实施深度学习的起点、衔接、促进、深入和延续策略，促进学生思维方式的发展，有效培养学生的学科核心素养。

• 单位
  江西师范大学