基于三类实例建构“机械功”概念的尝试与思考

作者：李卫军

来源：理科考试研究, 2019, 26(22): 46-48.

• 已有认知
• 情境
• 概念
• 和谐

基于促进学生的行为、思维、情感参与,尝试不同类情境的呈现,建立"功"的概念,逐步发展学生的科学思维.