在实践中发现，笔者所在幼儿园大班幼儿在表达创编能力相对薄弱，也存在想象力欠缺不愿表达等情况。例如教学活动中，幼儿们往往在根据故事内容创编及想象的时候遇到困难，能大胆表达想法的孩子寥寥无几。基于以上情况，笔者创设了四格画，将四格画作为幼儿故事的思维导图，通过探模式（细解读、试创编）、进区角、“绘”亲子三步式内容进行实践与研究，从而打开大班幼儿故事创编的想象空间，促进幼儿创编故事的能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
