如何从关系角度对“倍”和分数的意义进行整体建构

作者：赵丹

来源：教学月刊小学版(数学), 2023, (09): 38-39.

<正>在系统复习中，从数量的关系角度对“倍”和分数的意义进行整体建构，可以帮助学生加深对“倍”和分数意义的理解。一、任务驱动，初悟“倍”和分数的关系1.任务驱动，寻找关系教师出示学习单，让学生独立完成学习任务。