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摘要
学前特殊教育是学前教育的重要组成部分。以人民为中心，追求与发展“公平而有质量的教育”、“更好更公平的教育”是新时代对教育公平提出的新要求。基于教育公平视角考察发现，学前特殊教育政策还存在专项法规效力层级较低、地方学前教育立法缺陷犹存、生均公用经费基本标准缺乏、师资保障政策笼统及质量监测亟待加强等问题，掣肘残疾儿童教育公平的进程。基于国情，借鉴国际相关经验，坚持系统思维与差别原则，完善学前特殊教育政策顶层设计；坚持融合理念，保障学前残疾儿童入学机会公平；明确相关标准，公平配置公共教育资源；突出师资建设，加强评估监测，推进学前特殊教育质量公平。
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单位中国教育科学研究院
