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摘要
探讨PPT联合“导游式”入科教育在临床带教的应用效果。选临床实习的某大学附属三甲医院的本科护生65人，对照组31人，观察组34人。对照组应用传统的入科教育方式，观察组应用PPT联合“导游式”入科教育方式。观察组在护生的临床适应能力、护生对入科教育满意度、入科教育效果等方面，均高于对照组（P<0.05）。PPT联合“导游式”入科教育方式的应用，可以帮助护生尽快熟悉实习环境，提高临床适应能力，生发职业成就感，和谐师生关系，值得在临床推广。
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探讨PPT联合“导游式”入科教育在临床带教的应用效果。选临床实习的某大学附属三甲医院的本科护生65人，对照组31人，观察组34人。对照组应用传统的入科教育方式，观察组应用PPT联合“导游式”入科教育方式。观察组在护生的临床适应能力、护生对入科教育满意度、入科教育效果等方面，均高于对照组（P<0.05）。PPT联合“导游式”入科教育方式的应用，可以帮助护生尽快熟悉实习环境，提高临床适应能力，生发职业成就感，和谐师生关系，值得在临床推广。
