基于微信公众平台的PBL教学在留学生血液疾病教学中的应用

作者：王慧涵; 王晓彬

来源：中国继续医学教育, 2016, 8(36): 5-6.

• 留学生
• 问题为导向
• 微信公众平台
• 血液系统疾病

目的观察基于微信公众平台的以问题为导向(PBL)教学模式在留学生血液系统疾病中的教学效果。方法以临床医学专业的24名留学生为研究对象,随机分为两组,分别接受传统方式教学和微信平台下的PBL教学方式。微信平台下进行理论考试及问卷调查评估教学效果。结果两组教学方式下的理论考试成绩分别为:传统教学组(6.30±1.02)分,PBL组(8.90±0.95)分。教学满意度调查结果为:传统教学组(5.60±0.68)分,PBL组(9.10±0.95)分。教学兴趣度调查结果为:传统教学组(5.00±1.12)分,PBL组(7.90±1.31)分。组间对比,P<0.05,两组教学方式的教学效果差异有统计学意义。结论基于微信平台的PBL教学效果优于传统授课方式。

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院