元认知在翻转课堂教学模式中对自主学习的调控作用探讨

作者：朱静; 张龙辉^*

来源：卫生职业教育, 2022, 40(15): 62-63.

DOI：10.20037/j.issn.1671-1246.2022.15.24

• 元认知
• 翻转课堂
• 自主学习
• 调控作用

翻转课堂教学模式在与传统教学模式相互结合、相互作用的过程中，显现出其优势和局限性，而运用元认知策略（计划、监控、调节策略），有助于解决翻转课堂教学模式中学生自主学习积极性不高的问题。

• 单位
  中国人民解放军陆军军医大学第二附属医院