高职学生心理资本与体育锻炼关系的实证研究——以广东省高职院校为例

作者：赵娟

来源：贵州师范学院学报, 2018, 34(03): 36-40.

DOI：10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2018.03.008

• 心理资本
• 体育锻炼
• 高职学生
• 回归分析

采用《体育活动等级量表》(PARS-3)、《积极心理资本问卷》(PPQ),对随机整群抽取的1206名高职学生进行问卷调查,以探索高职学生体育锻炼与心理资本的关系,进而促进其心理资本的提升。结果表明:高职学生参加体育锻炼的运动量较低,在性别(t=9.30,P<0.01)和专业类型(t=8.41,P<0.01)上存在显著差异;高职学生心理资本状况中等偏上;运动量在总体心理资本及各维度上的差异显著(P均<0.01)。频率与总体心理资本及希望、乐观均呈显著正相关(P<0.05)。运动量与总体心理资本及自我效能、韧性、希望维度均呈正相关(P均<0.01),并对它们有正向预测作用(Beta=0.192,0.119,0.223,0.081,P均<0.01)。由此可见,高职学生体育锻炼运动量偏低,心理资本状况中上;运动量越大,运动频率越高,心理资本状况越好;运动量对心理资本起一定预测作用。

• 单位
  广州体育职业技术学院