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摘要
“互联网+”教育是对传统教育模式的有效变革，主要基于互联网信息技术与教育教学的紧密融合，实现了学科知识和社会经济的紧密联合。面对新的教育环境，许多高中数学教师尝试新的教育路径，探索新的教育手段，建立新的师生关系，他们在与学生民主交流及沟通的过程中，培养学生的“互联网+”意识和思维，鼓励学生在“互联网+”学习平台中开阔视野，丰富个人的学习经验和资源，避免出现学了忘、忘了学的情况。“互联网+”教育是一把双刃剑，直接冲击着传统的教育模式和学习方式，教师需要在理性分析和审慎判断的过程中调整教育模式，为高中数学教学注入生机及活力。本文就“互联网+”环境下高中数学教学的弊端，提出相应的应对策略，以期提升高中数学教学效果。
