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摘要
本研究以省级精品课程教育心理学为例，依托超星泛雅网络平台，设计和实施SPOC教学模式（即线上教学+线下教学）。课题组对2019级小学教育专业学生采用SPOC教学模式，对2020级英语教育专业学生采用传统教学模式，通过问卷调查，采用SPSS25.0对数据进行统计分析。结果表明：与传统教学模式相比较，SPOC教学模式的线上教学，学生对作业的针对性、课程资源的实用性、教学视频的时长都有较高的满意度，对教学视频中知识的系统性、师生情感交流互动的满意度较低；SPOC的线下教学弥补了知识的系统性和师生情感交流互动的不足。目前，SPOC教学模式是一种更加有效的教学模式，未来可以从整合线上资源、深化线下学习内容和优化教学视频质量等方面进一步优化。
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