深度学习视域下实践取向的创新型教师培育

作者：陈庆娟; 杨慧

来源：牡丹江教育学院学报, 2020, (11): 47-96.

• 深度学习
• 实践取向
• 创新型教师
• 教师教育
• 师范生

文章从深度学习视角出发,借鉴以"深度学习"为本的美国教师教育,结合中国教育实践智慧,探索以实践为取向的创新型教师培育路径。主要路径为:重构教师教育中的师生、生生关系,建立学习共同体;依托深度学习,将教育实践全程化;培养师范生的行动研究能力。藉由学习共同体的建立,培养创新型教师的核心素养;藉由教育实践全程化,将师范生的教育理论和教育实践融合,培养创新型教师的"知行合一"能力;藉由培养师范生的行动研究能力,培养创新型教师的可持续发展能力。

• 单位
  南京师范大学泰州学院