<正>深度学习是学生发挥主观能动性，通过体验多样的活动，有效建构知识，锻炼思维，发展多种能力的数学活动.相对于传统教学，深度教学可以深入知识本质，建立知识体系，提高自主学习能力，形成数学核心素养.数学思想是数学学习的精髓，也是深度教学的前提.数学思想的掌握和运用可以使学生学习数学知识事半功倍.而高中阶段主要涉及数形结合、分类讨论、函数与方程、转化与化归等思想.本文以函数奇偶性为案例，采用“问题串”教学的形式，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
