为顺应生物学新课标理念发展的趋势，文章提出在初中生物教学中开展“五育并举”浸透式教学实践策略：通过创设情境培养学生的“孝德”，学做融通培养学生的学科素养，将生物学知识与体育运动结合，通过美育活动培养善于发现美的学生，用生物学知识引领学生劳动技能提升，以期更好地培养具有良好综合素质、德智体美劳全面发展的五好学生。
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