构建人本评价机制 提高教学技能水平——以厦门一中为例

作者：周君力; 陈佩玲

来源：福建基础教育研究, 2019, (01): 21-23.

• 教师评价
• 激励机制
• 教学技能
• 人本主义

近年来,厦门一中努力构建人本的教师评价激励机制,在学校教研组文化建设、学校教科研工作和教师教育境界提升等方面,积极营造青年教师成长环境,抓好校本教研,丰厚青年教师专业积淀以及团队合作,提升了青年教师教学能力。