在推广儿童阅读的过程中,我们会发现儿童小说特别受到孩子的青睐,但也发现孩子在阅读过程中存在不少问题。根据英国当代儿童文学大师艾登·钱伯斯提出的"阅读循环圈"理论,儿童在阅读过程中需要一位有协助能力的大人。作为教师,对儿童的这种协助很多时候是通过课堂教学来实现的,而儿童小说的阅读大多在课外进行。这就需要教师寻找有效的阅读指导策略,打通课堂内外,实现"得法于课内,得益于课外"。
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