渐进式课堂训练策略在高中数学教学中的应用——以“直线与平面平行的性质”为例

作者：池屏雁

来源：西部素质教育, 2018, 4(03): 253-254.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201803159

• 渐进式教学
• 课堂训练
• 高中数学教学

文章首先论述了渐进式教学的概念,然后以"直线与平面平行的性质"这一高中数学课程为例,对在高中数学教学课堂训练中应用渐进式教学的具体策略进行了探讨,即基础巩固训练、方法掌握训练、探究引导训练和针对性训练。