三升三试修文心 巧借意象著华章——于群文阅读中寻作文升格之路

作者：苏艳

来源：课外语文, 2020, (31): 121-122.

• 群文阅读
• 读写共生
• 物象
• 语文核心素养

针对当下中学生作文困境,就本人课堂教学实例谈群文阅读中的读写共生之法。精选议题,巧整资源;细品开掘,深化赏鉴,让学生在群文阅读中明优劣,升鉴赏力。多元评价,养优良的心灵质地;多元对话,聚丰富生命物象,让学生在群文阅读中聚物象,升感受力。针对性课堂写作训练,在适时激辩的语文实践中,完成语言、思维、审美、文化等素养的提升。