数学建模思想融入数学教学课堂的初探——以高职数学教学为例

作者：王云

来源：国际公关, 2019, (08): 67.

DOI：10.16645/j.cnki.cn11-5281/c.2019.08.043

• 建模思想
• 高职数学
• 课堂教学策略

数学作为高职院校中培养学生综合能力的主要教学课程,若在其中融入建模思想能切实提高学生实践能力。在此之上,本文简要分析了数学建模思想融入高职数学教学课堂中的重要性,并通过转变高职数学教学模式、加大信息技术应用力度、重构学习评价体系指标、完善融入建模思想内容等实施策略,进一步提升高职数学的教学质量。

• 单位
  四川信息职业技术学院