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摘要
文章选取西安交通大学第一附属医院2015级两个班级的42名本科见习生为研究对象,将其随机分为基于"雨课堂"的翻转课堂教学组和传统教学组,两组按照教学计划由同一名教师授课,讲解糖尿病视网膜病变的临床诊治知识。研究结果表明,基于"雨课堂"的翻转课堂教学组听课状态优于传统教学组;基于"雨课堂"的翻转课堂教学组随堂测试成绩明显高于传统教学组(P<0.01);基于"雨课堂"的翻转课堂教学组对该教学模式的评价均明显高于传统教学组(P<0.05)。
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单位西安交通大学第一附属医院
