谈小学数学概念“元化”教学设计策略

作者：郑光彩

来源：中小学数学(小学版), 2021, (12): 1-2.

<正>在探讨元在数学概念教学中的作用之前,我们先把文中几个与"元"相关的概念列举如下。定义1单个的数学概念,或若干个数学概念的组合,或附加了条件的数学概念,称为数学对象。例如,三角形、多边形、圆、圆柱体、几何组合体、分数、方程等都是数学对象。定义2确定数学对象的要素称为该数学对象的元。例如,三角形的边和角是三角形的元,圆的半径是圆的元,圆柱体的底半径、高是圆柱的元等。定义3数学对象的独立元个数的最大值称为该数学对象的元数,若某个对象的元数是n,则称该对象为n元对象。