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摘要
近几年来，随着社会形势的变化，社会各项工作生活学习方式发生了新的变化。本文首先对心理危机干预工作中“家-校-社”的合作现状进行了分析：“家-校”合作仍不理想，部分家长配合度低；与医院的合作机制缺乏，需要进一步深入地交流合作；与公安、社区的合作意识不够，很少建立与社区的合作。其次，本文阐述了“家庭-学校-社会”三者的合力意义与机制构建思路：构建“医校联合体”,加强信息交流与资源支持；强化家校合力，在平时的学生管理工作中建立良好的家校联系，加强心理健康理念及政策的宣传；强化与公安的合作意识；建立与学校周边社区和学生户籍所在地社区的合作机制，有利于部分特殊家庭学生出现心理危机时能够获得及时的社会支持。
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