“数育法”是一种学科德育新方法。它的内在机理是“由数汲理·化知为行”，包含数、理、汲、化四个要素。即，借助源于真实生活、能触发情思的数据，并通过数据的运算、换算以及分析、解读，催生学生的价值思考、道德对话，引导他们自主澄清并建立价值观念、道德认知，并自觉地将其转化为道德行动力。在实践过程中教师必须尊重学科教学规律，做到精准、灵活、适切，使教学有效服务于价值观目标的达成。
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