<正>“感人心者，莫先乎情”，教育能直达学生心灵深处的是师生间良好的情感。因此，教师要用关注来回应学生情感的需要！首先，抚慰留守学生情感的荒漠。每名学生都应该被看见，教育是心心相印的活动，需要教师真情付出、真心对待，特别需要蹲下身来耐心倾听他们的心声，及时给予共情，从细微之处发现原因，从而制定出有针对性的帮扶计划，静待花开。其次，读懂学困生的内心渴求。学生“求关注”实际就是渴求精神慰藉。根据马斯洛的需要层次理论，归纳为以下几种：爱的需求，师长的爱是学生成长必不可少的精神营养，
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