通过对审辩式思维、物理学科核心素养和论证教学关系的剖析,阐释了物理论证教学对发展审辩式思维及物理学科核心素养的独特优势;结合习题课的特征与功能,提出求解物理习题的审辩程序与培养策略,探索核心素养目标下教学活动的改进途径。