立足单元整体教学 优化语文作业设计——以统编版语文六年级上册第三单元为例

作者：孙良

来源：小学教学研究, 2023, (05): 35-37.

• 语文教学
• 单元整体教学
• 单元整体作业设计

在“双减”背景下，要减轻学生课后的学习负担，就要使课堂更加高效，而“单元整体性教学”便是探寻提质增效的一条有效路径。单元整体教学立足“语文要素”这一特点，将各课时的内容进行统整，从而帮助学生在学习过程中构建完整的知识、方法、能力等方面的结构体系。作业设计作为教学的重要环节，如能以单元作为基本单位，既可以更好地落实单元语文要素的整体性，又可以避免单元中各个单课作业间散乱、琐碎的弊端，使单元作业目标趋于指向性，内容趋于结构化，做到语用实践的整体推进，从而提高作业效能，发挥其减负增效的作用。