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摘要
深度学习已成为学生步入社会必备的学习能力。本文从“自我学习动机、认知学习内容和人际社会交往”三个维度探究高职学生深度学习的实现路径，从“转变混合式教学设计、改变学生评价模式、充分运用人工智能”三个方面找寻促进学生深度学习的策略，最后参考梅瑞尔的首要教学原理和深度学习路线构建了促进深度学习的混合式教学模式，并以《C#程序课程》为例班开展了实证研究。通过与传统教学模式的对比分析发现，新模式在培养学生自主学习能力、促进学生高阶思维能力发展、提升学生团队合作意识等方面成效显著。
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单位山东外贸职业学院
