“鸡兔同笼”问题——在巧用数学思想方法中建模

作者：徐仁义

来源：教师, 2019, (15): 60-61.

• 鸡兔同笼
• 数学思想
• 建模

"鸡兔同笼"作为经典名题,在小学三至六年级有层次地被学习。根据学生身心发展特点巧用列表法、画图法、假设法和列方程等方法进行解决,有效地渗透并发展了学生数形结合、化归枚举、代数等数学思想方法,促进了学生数学素养的提升。