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摘要
当下，耕读教育与劳动教育的相关研究成为一个热点问题。通过梳理专家学者关于耕读教育的历史发展历程、时代价值、劳动教育价值与学校教育实践等方面的研究成果，发现目前的研究存在诸多问题：在研究领域层面缺乏基于教育立场的深度研究，在研究视角上缺乏反思批判性研究，在研究范式层面缺乏理论与实践的相互生成与转化。对此，未来关于耕读教育的研究应聚焦教育领域，推进理论与实践的相转化，实现多学科交叉研究，走专业化、多元化、融合化研究道路。
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单位渤海大学; 教育科学学院
