在信息技术背景下开发视障学生的补偿功能——以一节历史课堂教学为例

作者：周建忠

来源：中国教育技术装备, 2021, (11): 112-114.

• 信息技术
• 特殊教育
• 历史教学
• 视障学生
• 补偿功能

视障学生的生理缺陷,影响了他们获取信息的数量、质量和速度,进而影响他们对事物认识的全面性、准确性和科学性。以一节历史课堂教学为例,探索在信息技术背景下,发挥感觉特别是"以手代目""以耳代目"的补偿作用以提高课堂效率的方法和路径,具有典型性和普遍意义,对其他学科教学具有一定的借鉴作用。